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什么样的教育技术人活得更好——人物篇-郑小军

时间:2011-04-21 01:07来源:betway必威官网www.etsupport.net 编辑:麦田守望者

本博客《什么样的教育技术人活得更好》系列博文自推出引言篇、人品性格篇以来,得到了一些关注和响应。本博客拟开辟人物篇(长期更新),即汇集有关教育技术人的事迹(包括言论),期望能够对大家有所启发。
1.电教教研员黄宁老师的事迹
“希望是美好的,在信息技术的旗帜引导下,教学会更好,更美妙,学生的学习、教师的教法会更主动、生动、科学,信息技术是我不变的追求”——黄宁
这是他总结自己钻研课件制作技术的一段总结:“黄宁老师积极推动电教应用,研究信息技术在学科教学中的应用,协助组织开展信息技术与课程整合研讨活动、课件制作、学生电脑制作、课题,参与教育部《信息技术在学科教学中的应用》课题己结题,03年《血液循环》课例一等奖;05年四个课例获三等奖等。坚持教研、写作、反思,发表在国家级期刊文章14篇、市级3篇。《文渊多媒体》教育光盘期刊上发表13个生物课件,2008年受邀请担任全国中小学信息技术教育创新与实践活动教师课件项目评委初中组组长,同年10月《柳州晚报》登了《全国NOC大赛在武汉大学进行,柳州教师当上评委》。在电教教研方面成绩突出,获得全国中小学信息技术教育创新与实践活动官方网站、《信息教研周刊》、《柳州日报》、《柳州教育网》、《龙城教育》六篇个人专访。”博文还从“参加支教、新农村建设指导员工作”,“进行博客写作、反思,推动博客应用”,“担任大赛评委,开拓教研视野领导关怀”和“振翅高飞,展现电教教研人员的人生价值”等方面进行了总结。
2.林煦峰信息技术教育人博客
在博文《教育技术人在中学应扮演什么角色?》中,作者写道:“近期在自己关注的博客上连续看到好几篇信息技术专业同学和老师对本专业的一些看法及自身的感受。作为一名现在正在中学从事信息技术这方面工作的从业者,对大家的看法和感受非常理解,但也发现大家对中学教育技术应用的具体情况并不是很熟悉,于是把自己去年在“市教育技术工作”表彰大会的交流发言稿翻了出来。这个发言稿的题目是《教育改革高速公路上的奔跑》,谈的主要是教育技术从业者在学校应扮演的三个角色及自己的一点经验,希望能对教育技术专业同学有所帮助。 ”作者提出,教育技术工作者必须是教育现代化技术改革的主动参入者、积极推动者和深入研究者。
3.林煦峰信息技术教育人博客
在博文《也谈教育技术专业在中学的前途》中提出,“首先可以肯定一点,现在学校对教育技术专业的学生还是有需求的。因为除了信息技术课的教学工作外,其它的一些诸如老师培训、课件制作、网站制作、网络管理等工作都可以由教育技术专业的学生来完成,相较于单纯的计算机专业的学生,教育技术专业还是有一定的优势的(毕竟对教育要熟悉一些)。另外,现在教育技术应用活动的开展情况已经成为衡量学校办学水平的一个比较重要的指标,因此与教育技术相关的评比活动较多,甚至一些竞赛已经成为了学校的常规工作,而鉴于目前我国教育技术应用的水平普遍较低的实际,我想,只要自身足够努力,教育技术专业的同学还是较容易取得成绩,为自己个人以后的发展打好基础的。其次,虽然学校对教育技术专业的学生有需求,但是中小学在现阶段可能还很难成为教育技术专业同学们真正实现专业梦想的舞台。基于以上二点,我想,虽然教育技术专业同学能在中学找到自己的一席之地,但教育技术专业真正光明的前途还是在中国应试教育体制的改革完成之后吧。”
4.z厘米:1介平凡ET的理想国
在博文《游戏魔力合集·为什么不来尝试教育游戏创作呢?》中这样写道,“最近总是看到一些讨论中国教育技术大学本科生的神马尴尬处境,鄙人深发郁闷疑惑之情:我说我们这样的交叉学科,既有术相备,又得形相趋,本身就是美第奇效应的极大盛产地,如你敢有想法和勇气,简直是上天遁地无所不能...当然及早细化方向,假以时日必成大器 || 回首本科四年,最大的遗憾莫过于没能完整实现教育游戏领域的科研创作,此篇便乃最后之惋惜,期盼能诱惑到更强大的生力军来这潜藏巨大生机的教育游戏领域里进行激情创作。”
5.林煦峰信息技术教育人博客
在博文《什么样的教育技术人在中学有活路?》中提出,教育技术人在中学应成为计算机技术上的杂家、多媒体技术的专家、视觉表达的行家和教育理论与实际运用的实践家。
待续……(欢迎推荐、自荐和参与讨论)

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